地理競賽 | 國中段考題庫網
![地理競賽](https://i.imgur.com/48xm3P4.jpg)
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地理在學科本質上,具有跨自然與人文社會學科的特質,強調自然與人文環境的互動,著重地方、區域、國家、全球的關連,是啟發學生統整思考和人文關懷的重要路徑。為鼓勵國人正視地理素養在全球化時代的積極意義,並承蒙教育部/國教署指導,科技部(科普計畫)支持,地理學界結合中小學教師,自民國94年起辦理「國家地理知識大競賽」,競賽內容也與時俱進。本競賽不只是為提升社會領域/地理教育的正面形象,更重要的是讓具有社會領域專長的學子獲得展現特長、受到肯定和國際交流的機會。
競賽目標 激發學生主動關懷人與環境的關係,並具備宏觀的國際視野; 讓具備地理、社會和環境統整能力的學生,有被肯定的機會; 鼓勵社會領域教師落實培養高階思考能力和實作的教學方法; 促進國民對環境與世界的關懷,並體認社會領域教學的價值。 競賽設計理念本競賽最初參考美國National Geographic Society和英國Geographical Association等辦理之地理競賽,以及國內社會領域評量現況而設計,期間也不斷調整,至今主要包括兩項賽事:多元題型的地理知識競賽與實務操作型的環境觀察能力測驗。除了評量廣博的知識與概念,也著重地圖(含GIS、RS)、環境觀察、議題討論等技能,競賽發展也與國際教育發展趨勢呼應。
地理知識競賽 共分三階段選拔:學校初賽、縣市複賽、全國決賽。各階段的測驗安排是題型逐漸多元,難度逐漸提高,世界地理比例逐漸增加;命題素材則包含地理、歷史、文化、地科、生態、時事等。這不是另一種形式的「基測」,題材也不侷限於課本,而是希望發展出更多元的評量標準,來提升學生們的學習興趣。歷屆優勝選手的共同特質是,平常廣泛閱讀、關心時事、樂於觀察,並能善用學校社會領域所學概念統整世界各國的人文、社會、環境特徵。 環境觀察能力測驗 主要檢測學生對周遭環境觀察、記錄以及地圖展現的能力,測驗工具以地圖為主,衛星影像為輔,參賽者以特定主題,將觀察所得的屬性資料與空間資料相結合後,再以主題地圖方式展現。2008年至2013年,觀察的...
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